En este umbral tan importante, las habitaciones
del bosque actúan como una “puerta de entrada”
y simbolizan la entrada a otro mundo / jardín se-creto.
El proceso de diseño incluyó talleres de es-critura
de historias con los estudiantes para de-sarrollar
una narrativa colectiva para el bosque
e identificar cómo ésta “casa de entrada” podría
interactuar con el bosque.
Las aulas debían proporcionar tres tipos de es-pacios
de aprendizaje muy necesarios. El “Cozy
Lounge”, que se utiliza para enseñar y relacionar-se
con el bosque, ofreciendo así una conexión con
la vida silvestre que muchos estudiantes no tie-nen,
además de ser un espacio sensorial privado
para calmarse. La “cocina social”, que incluye una
cafetería, con área de preparación de alimentos
y comidas para grupos pequeños. Por último, el
“Granero Desordenado”, que permite el aprendi-zaje
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al aire libre, sin importar el clima.
Estas funciones les permiten a los estudiantes
aprender habilidades esenciales para la vida en
su transición para convertirse en ciudadanos bien
formados en una sociedad inclusiva. Alentando
e inspirando a los estudiantes para que adopten
responsabilidades adicionales y sean más autóno-mos,
la escuela nutre su desarrollo social, emocio-nal
y personal, preparándolos así para oportunida-des
de empleo.
El techo cóncavo nos permitió crear una altura in-ferior
de la cabeza al ingresar al espacio, creando
una escala doméstica íntima que se abre a me-dida
que avanza hacia el centro de la habitación.
El sofito curvo también permite que la luz de las
ventanas del clérigo se derrame por toda su su-perficie,
llenando así el espacio con luz natural. El
efecto de pila creado por este formulario permite
que los espacios estén completamente ventilados
de forma natural.